ASSEB Class 6 Hindi (Elective) पल्लव भाग-1 का पद्य 6 “आओ गिनती करें” एक सरल और मनोरंजक बाल-कविता है। यह कविता छोटे बच्चों को हिन्दी में एक से दस तक की गिनती सिखाने वाली एक लयबद्ध रचना है। तुकबंदी, सरल भाषा और रोचक प्रसंग के माध्यम से यह कविता बच्चों के मन में संख्या-ज्ञान, अध्ययन के प्रति लगन और साप्ताहिक दिनों की पहचान को सहज ढंग से बैठाती है। पहले ही पाठ में बच्चे चार तक की गिनती सीखते हैं, फिर शनि-इतवार जैसे दिनों के नाम जुड़ते हैं, इसके बाद आठ तक गिनती गिनकर पाठ याद करने का संकल्प आता है तथा अंत में नौ-दस के साथ गिनती पूरी हो जाती है। इस प्रकार खेल-खेल में बच्चों का गणित और हिन्दी—दोनों का अभ्यास हो जाता है।
कविता (Poem Text)
एक, दो, तीन, चार,
आज शनि है कल इतवार।
पाँच, छह, सात, आठ,
याद करूँगा सारा पाठ।
इसके आगे नौ और दस,
हो गई गिनती पूरी बस।
पाठ-परिचय (Summary)
“आओ गिनती करें” ASSEB कक्षा 6 हिन्दी (ऐच्छिक) पल्लव भाग-1 की छठी कविता है। यह एक सरल बाल-कविता है जिसमें छोटे बच्चों को हिन्दी में एक से दस तक की गिनती सिखाई गई है। कवि ने तुकबंदी और लय के माध्यम से गिनती को इतना सरस बना दिया है कि बच्चे खेल-खेल में ही ‘एक, दो, तीन, चार’ से लेकर ‘नौ और दस’ तक की गिनती याद कर लेते हैं। बीच-बीच में ‘शनि’ और ‘इतवार’ जैसे दिनों के नामों का प्रयोग करके कवि ने सप्ताह के दिनों से भी बच्चों का परिचय करा दिया है।
कविता का बालक स्वयं संकल्प लेता है कि वह ‘सारा पाठ याद कर लेगा’—अर्थात् कविता न केवल गिनती सिखाती है बल्कि बच्चों के मन में अध्ययन के प्रति लगन, अनुशासन और याद रखने की आदत भी जगाती है। सरल शब्द, छोटी-छोटी पंक्तियाँ और मीठी तुकबंदी इस कविता को बच्चों की प्रिय कविता बनाती हैं। यह कविता हिन्दी की प्रारम्भिक कक्षाओं में संख्या-ज्ञान सिखाने का एक उत्तम साधन है तथा बच्चों के मन में हिन्दी भाषा के प्रति रुचि भी पैदा करती है।
शब्दार्थ
| शब्द | अर्थ |
|---|---|
| आओ | आइए, चलो (Come, Let us) |
| गिनती | संख्या गिनना (Counting, numbers) |
| एक | 1 (One) |
| दो | 2 (Two) |
| तीन | 3 (Three) |
| चार | 4 (Four) |
| पाँच | 5 (Five) |
| छह | 6 (Six) |
| सात | 7 (Seven) |
| आठ | 8 (Eight) |
| नौ | 9 (Nine) |
| दस | 10 (Ten) |
| आज | वर्तमान दिन (Today) |
| कल | आगामी दिन / बीता दिन (Tomorrow / Yesterday) |
| शनि | शनिवार, सप्ताह का छठा दिन (Saturday) |
| इतवार | रविवार, सप्ताह का सातवाँ दिन (Sunday) |
| याद | स्मरण, मन में रखना (Memory, to remember) |
| याद करूँगा | स्मरण कर लूँगा (Will memorise) |
| सारा | पूरा, सम्पूर्ण (Whole, entire) |
| पाठ | अध्याय, सबक (Lesson) |
| आगे | के बाद, अगला (Next, after) |
| पूरी | सम्पूर्ण, पूरी हुई (Complete) |
| बस | केवल, समाप्त (Just, that’s all) |
| सच | सत्य (Truth) |
| सदा | सर्वदा, हमेशा (Always) |
| मालिन | मलिन, गंदा (Dirty, soiled) |
अभ्यास (Question Answers)
अभ्यास-माला : पाठ से प्रश्नोत्तर
प्रश्न 1: आओ, कविता का सस्वर वाचन करें।
उत्तरः यह कार्य विद्यार्थी अपने शिक्षक के मार्गदर्शन में स्वयं करें। कविता को कक्षा में लय और स्वर के साथ सामूहिक रूप से गाया जाना चाहिए ताकि बच्चे गिनती सहज ढंग से याद कर सकें।
प्रश्न 2 (क): एक से दस तक हिन्दी में गिनती सीखो।
| अंक | हिन्दी शब्द |
|---|---|
| 1 | एक |
| 2 | दो |
| 3 | तीन |
| 4 | चार |
| 5 | पाँच |
| 6 | छह |
| 7 | सात |
| 8 | आठ |
| 9 | नौ |
| 10 | दस |
प्रश्न 2 (ख): अंकों को उनके सही हिन्दी शब्दों से मिलाओ।
| अंक | हिन्दी शब्द |
|---|---|
| 3 | तीन |
| 7 | सात |
| 1 | एक |
| 9 | नौ |
| 5 | पाँच |
| 2 | दो |
| 10 | दस |
| 6 | छह |
| 4 | चार |
| 8 | आठ |
प्रश्न 3: चित्र देखकर कंचों (गोलियों) की गिनती करो और उनकी संख्या लिखो।
उत्तरः (नमूना उत्तर — चित्र के अनुसार)
- पहला चित्र — 9 (नौ)
- दूसरा चित्र — 5 (पाँच)
- तीसरा चित्र — 6 (छह)
- चौथा चित्र — 5 (पाँच)
- पाँचवाँ चित्र — 3 (तीन)
- छठा चित्र — 2 (दो)
प्रश्न 4: निम्नलिखित संख्याओं (देवनागरी अंक) को अक्षरों में लिखो।
| अंक | अक्षरों में |
|---|---|
| १ | एक |
| २ | दो |
| ३ | तीन |
| ४ | चार |
| ५ | पाँच |
| ६ | छह |
| ७ | सात |
| ८ | आठ |
| ९ | नौ |
| १० | दस |
प्रश्न 5: निम्नलिखित में से सही वर्तनी (शुद्ध शब्द) पर गोला लगाओ।
| अशुद्ध | शुद्ध |
|---|---|
| एख | एक |
| दु | दो |
| तिन | तीन |
| चर | चार |
| पांच / पाच | पाँच |
| छ | छह |
| सत | सात |
| आट | आठ |
| नो | नौ |
| दश | दस |
प्रश्न 6: आओ, रेखा खींचकर संख्याओं को क्रम से मिलाएँ (1 → 2 → 3 → 4 … → 10)।
उत्तरः विद्यार्थी पुस्तक में दिए गए बिन्दुओं को 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 के क्रम में पेंसिल से रेखा खींचकर मिलाएँ। रेखा मिलाने पर एक चित्र बनकर तैयार हो जाएगा। यह कार्य कक्षा में स्वयं करें।
प्रश्न 7: क्रम-सूचक संख्याएँ (पहली, दूसरी, तीसरी …) सीखो।
| अंक | क्रम-सूचक रूप |
|---|---|
| 1 | पहली / पहला |
| 2 | दूसरी / दूसरा |
| 3 | तीसरी / तीसरा |
| 4 | चौथी / चौथा |
| 5 | पाँचवीं / पाँचवाँ |
| 6 | छठी / छठा |
| 7 | सातवीं / सातवाँ |
| 8 | आठवीं / आठवाँ |
| 9 | नौवीं / नौवाँ |
| 10 | दसवीं / दसवाँ |
प्रश्न 8: सप्ताह के सात दिनों के नाम हिन्दी में लिखो।
- सोमवार (Monday)
- मंगलवार (Tuesday)
- बुधवार (Wednesday)
- गुरुवार / बृहस्पतिवार (Thursday)
- शुक्रवार (Friday)
- शनिवार (Saturday)
- रविवार / इतवार (Sunday)
प्रश्न 9: इन वाक्यों को पढ़ो और अच्छी आदतें सीखो।
- हम सदा सच बोलेंगे।
- हम स्वच्छ रहेंगे।
- हम बड़ों का आदर करेंगे।
- हम छोटों से प्रेम करेंगे।
- हम पाठ याद करेंगे।
उत्तरः ये पाँचों वाक्य अच्छी आदतों के परिचायक हैं। विद्यार्थी इन वाक्यों को बोलकर पढ़ें और इन्हें अपने जीवन में उतारें।
अभ्यास-माला : लघु प्रश्नोत्तर (Short Answer Questions)
प्रश्न (क): कविता में किस-किस की गिनती सिखाई गई है?
उत्तरः कविता में हिन्दी में एक से दस तक की गिनती सिखाई गई है। कविता में ‘एक, दो, तीन, चार, पाँच, छह, सात, आठ, नौ और दस’—इन दस संख्याओं को बच्चों को सरल और लयबद्ध तरीके से याद कराया गया है।
प्रश्न (ख): “आज शनि है कल इतवार” — इस पंक्ति का क्या अर्थ है?
उत्तरः इस पंक्ति का अर्थ है कि आज शनिवार है और कल इतवार (रविवार) होगा। इस पंक्ति के माध्यम से कवि बच्चों को सप्ताह के दिनों के नाम भी सिखा रहे हैं। शनि और इतवार छुट्टी के दिन होते हैं, इसलिए बच्चे आराम से पढ़ाई कर पाठ याद कर सकते हैं।
प्रश्न (ग): “याद करूँगा सारा पाठ” — बालक यह क्यों कहता है?
उत्तरः बालक ‘याद करूँगा सारा पाठ’ इसलिए कहता है क्योंकि वह एक अच्छा विद्यार्थी है। पाँच, छह, सात और आठ की गिनती के बाद उसके मन में संकल्प आता है कि वह अपना पूरा पाठ याद कर लेगा। यह पंक्ति बच्चों के मन में पढ़ाई के प्रति लगन और अनुशासन का भाव जगाती है।
प्रश्न (घ): कविता में कौन-कौन से दिनों के नाम आए हैं?
उत्तरः कविता में सप्ताह के दो दिनों के नाम आए हैं — शनि (शनिवार) और इतवार (रविवार)।
प्रश्न (ङ): “हो गई गिनती पूरी बस” — इस पंक्ति का भाव बताओ।
उत्तरः इस पंक्ति का भाव यह है कि नौ और दस के साथ ही एक से दस तक की गिनती समाप्त हो गई। ‘बस’ शब्द कवि ने यह दर्शाने के लिए प्रयोग किया है कि अब गिनती पूरी हो चुकी है—इससे आगे बच्चों को कुछ और याद नहीं करना है। इस पंक्ति में बच्चों को संतोष और प्रसन्नता का भाव दिखाया गया है।
प्रश्न (च): कविता तुम्हें अच्छी क्यों लगती है?
उत्तरः (नमूना उत्तर) यह कविता मुझे इसलिए अच्छी लगती है क्योंकि—
- इसमें सरल भाषा और मीठी तुकबंदी है।
- खेल-खेल में हिन्दी की गिनती याद हो जाती है।
- दिनों के नाम भी पता चलते हैं।
- इसमें पाठ याद करने की प्रेरणा मिलती है।
- कविता छोटी, लयबद्ध और गाने योग्य है।
पाठ के आस-पास
प्रश्न 1: 1 से 20 तक की गिनती हिन्दी में लिखो।
| अंक | हिन्दी शब्द | अंक | हिन्दी शब्द |
|---|---|---|---|
| 1 | एक | 11 | ग्यारह |
| 2 | दो | 12 | बारह |
| 3 | तीन | 13 | तेरह |
| 4 | चार | 14 | चौदह |
| 5 | पाँच | 15 | पंद्रह |
| 6 | छह | 16 | सोलह |
| 7 | सात | 17 | सत्रह |
| 8 | आठ | 18 | अठारह |
| 9 | नौ | 19 | उन्नीस |
| 10 | दस | 20 | बीस |
प्रश्न 2: देवनागरी अंकों (१, २, ३ …) में 1 से 10 तक की गिनती लिखो।
उत्तरः १, २, ३, ४, ५, ६, ७, ८, ९, १०।
प्रश्न 3: अपने आस-पास की पाँच ऐसी वस्तुओं के नाम लिखो जिन्हें तुम गिन सकते हो।
उत्तरः (नमूना उत्तर) — पुस्तकें, पेंसिलें, कुर्सियाँ, फूल, पंखे, खिड़कियाँ, पेड़, उँगलियाँ, कंचे, गेंदें आदि।
प्रश्न 4: तुम्हारे घर में कितने लोग हैं? उनकी संख्या हिन्दी में लिखो।
उत्तरः (नमूना उत्तर) मेरे घर में पाँच लोग हैं — पिताजी, माताजी, दादाजी, बहन और मैं। (विद्यार्थी अपने घर के अनुसार उत्तर लिखें।)
प्रश्न 5: रोज़ाना सुबह उठकर 1 से 10 तक की गिनती ज़ोर-ज़ोर से बोलो।
उत्तरः यह कार्य विद्यार्थी प्रतिदिन सुबह स्वयं करें। प्रतिदिन ऊँची आवाज़ में गिनती बोलने से उच्चारण साफ़ होगा और गिनती सदा-सदा के लिए याद रहेगी।
भाषा-अध्ययन (Grammar)
प्रश्न 1: निम्नलिखित शब्दों का वर्ण-विच्छेद करो।
| शब्द | वर्ण-विच्छेद |
|---|---|
| गिनती | ग् + इ + न् + अ + त् + ई |
| पाठ | प् + आ + ठ् + अ |
| शनि | श् + अ + न् + इ |
| इतवार | इ + त् + अ + व् + आ + र् + अ |
| याद | य् + आ + द् + अ |
| पाँच | प् + आँ + च् + अ |
प्रश्न 2: निम्नलिखित अशुद्ध शब्दों का शुद्ध रूप लिखो।
| अशुद्ध | शुद्ध |
|---|---|
| गीनती | गिनती |
| तिन | तीन |
| पांच | पाँच |
| आट | आठ |
| नो | नौ |
| दश | दस |
| यद | याद |
| इतबार | इतवार |
प्रश्न 3: निम्नलिखित वर्णों में से स्वर और व्यंजन अलग-अलग करो — अ, क, इ, च, उ, त, ई, ग, ओ, द, न, ए।
- स्वर — अ, इ, उ, ई, ओ, ए
- व्यंजन — क, च, त, ग, द, न
प्रश्न 4: नीचे दिए गए शब्दों के तुक मिलाने वाले शब्द कविता में से ढूँढ़कर लिखो।
| शब्द | तुक मिलाने वाला शब्द |
|---|---|
| चार | इतवार |
| आठ | पाठ |
| दस | बस |
प्रश्न 5: नीचे दिए गए शब्दों से वाक्य बनाओ।
- गिनती — मुझे एक से दस तक की गिनती आती है।
- पाठ — मैं प्रतिदिन अपना पाठ याद करता हूँ।
- शनि — आज शनिवार है, छुट्टी का दिन है।
- इतवार — कल इतवार है, हम बाहर घूमने जाएँगे।
- याद — मुझे पूरी कविता याद हो गई है।
बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ)
1. कविता में सबसे पहले किस संख्या का उल्लेख आया है?
(क) दो (ख) एक (ग) तीन (घ) चार
उत्तरः (ख) एक
2. कविता के अनुसार आज कौन-सा दिन है?
(क) सोम (ख) मंगल (ग) शनि (घ) बुध
उत्तरः (ग) शनि
3. कविता के अनुसार कल कौन-सा दिन होगा?
(क) सोमवार (ख) इतवार (ग) शुक्रवार (घ) मंगलवार
उत्तरः (ख) इतवार
4. “याद करूँगा सारा ___।” — रिक्त स्थान भरो।
(क) पाठ (ख) पाठक (ग) पाठशाला (घ) पात्र
उत्तरः (क) पाठ
5. आठ के बाद कौन-सी संख्या आती है?
(क) सात (ख) नौ (ग) दस (घ) ग्यारह
उत्तरः (ख) नौ
6. “हो गई गिनती पूरी ___।” — रिक्त स्थान भरो।
(क) अब (ख) पर (ग) बस (घ) तब
उत्तरः (ग) बस
7. कविता में कुल कितनी संख्याओं की गिनती सिखाई गई है?
(क) पाँच (ख) सात (ग) आठ (घ) दस
उत्तरः (घ) दस
8. “इतवार” किस दिन को कहते हैं?
(क) सोमवार (ख) मंगलवार (ग) रविवार (घ) शनिवार
उत्तरः (ग) रविवार
9. “गिनती” शब्द का अर्थ है —
(क) गाना (ख) संख्या गिनना (ग) पढ़ना (घ) लिखना
उत्तरः (ख) संख्या गिनना
10. हिन्दी में ‘6’ को क्या कहते हैं?
(क) पाँच (ख) छह (ग) सात (घ) आठ
उत्तरः (ख) छह
11. हिन्दी में ‘9’ को क्या कहते हैं?
(क) सात (ख) आठ (ग) नौ (घ) दस
उत्तरः (ग) नौ
12. देवनागरी अंक “५” का अर्थ है —
(क) चार (ख) पाँच (ग) छह (घ) सात
उत्तरः (ख) पाँच
13. “एक, दो, तीन, चार” के बाद कविता में कौन-सी पंक्ति आती है?
(क) हो गई गिनती पूरी बस (ख) आज शनि है कल इतवार (ग) याद करूँगा सारा पाठ (घ) इसके आगे नौ और दस
उत्तरः (ख) आज शनि है कल इतवार
14. “इसके आगे ___ और दस।” — रिक्त स्थान भरो।
(क) सात (ख) आठ (ग) नौ (घ) छह
उत्तरः (ग) नौ
15. यह कविता मुख्यतः किसके लिए लिखी गई है?
(क) बूढ़ों के लिए (ख) बच्चों के लिए (ग) किसानों के लिए (घ) सैनिकों के लिए
उत्तरः (ख) बच्चों के लिए
अतिरिक्त प्रश्नोत्तर (Additional Questions and Answers)
प्रश्न 1: “आओ गिनती करें” कविता का मुख्य उद्देश्य क्या है?
उत्तरः इस कविता का मुख्य उद्देश्य छोटे बच्चों को हिन्दी में एक से दस तक की गिनती सरल और रुचिकर ढंग से सिखाना है। तुकबंदी और लय के माध्यम से बच्चे खेल-खेल में संख्याओं को याद कर लेते हैं। साथ ही कविता बच्चों को सप्ताह के दिनों के नाम और पाठ याद करने की अच्छी आदत भी सिखाती है।
प्रश्न 2: इस कविता को ‘बाल-कविता’ क्यों कहा जाता है?
उत्तरः इस कविता को ‘बाल-कविता’ इसलिए कहा जाता है क्योंकि—
- यह विशेष रूप से छोटे बच्चों के लिए लिखी गई है।
- इसमें सरल भाषा और छोटे-छोटे शब्द हैं।
- तुकबंदी और लय बच्चों को बहुत भाती है।
- विषय-वस्तु बच्चों के दैनिक जीवन से जुड़ी है—गिनती, दिन, पाठ आदि।
- यह बच्चों को खेल-खेल में सिखाने वाली कविता है।
प्रश्न 3: कविता पढ़कर तुम्हें कौन-कौन सी बातें सीखने को मिलती हैं?
उत्तरः इस कविता को पढ़कर हमें निम्नलिखित बातें सीखने को मिलती हैं —
- हिन्दी में एक से दस तक की गिनती।
- सप्ताह के दिनों (शनि, इतवार) के नाम।
- पाठ याद करने की प्रेरणा।
- तुकबंदी और कविता का आनंद लेना।
- नियमित पढ़ाई की आदत।
प्रश्न 4: गिनती सीखना क्यों ज़रूरी है?
उत्तरः गिनती सीखना इसलिए ज़रूरी है क्योंकि गिनती के बिना हम वस्तुओं की संख्या नहीं बता सकते। बाज़ार से सामान खरीदना हो, स्कूल में रोल-नंबर पुकारना हो, समय देखना हो या पैसों का हिसाब करना हो—हर जगह गिनती की आवश्यकता होती है। गिनती ही गणित का आधार है। बिना गिनती जाने हम अपने दैनिक जीवन के साधारण काम भी नहीं कर सकते।
प्रश्न 5: इस कविता की भाषा-शैली कैसी है?
उत्तरः इस कविता की भाषा अत्यंत सरल, सुबोध और रोचक है। शब्द छोटे-छोटे और बच्चों के लिए जाने-पहचाने हैं। शैली तुकबंदी (तुकांत) वाली है—’चार-इतवार’, ‘आठ-पाठ’, ‘दस-बस’ जैसे तुक बच्चों को बहुत प्रिय लगते हैं। पंक्तियाँ छोटी और लयबद्ध हैं, जिससे बच्चे आसानी से गा-गाकर कविता याद कर लेते हैं। यह बाल-कविता की एक आदर्श रचना है।
प्रश्न 6: सप्ताह में कुल कितने दिन होते हैं? कौन-कौन से?
उत्तरः सप्ताह में कुल सात दिन होते हैं। उनके नाम इस प्रकार हैं — सोमवार, मंगलवार, बुधवार, गुरुवार (बृहस्पतिवार), शुक्रवार, शनिवार और रविवार (इतवार)।
प्रश्न 7: “हो गई गिनती पूरी बस” में ‘बस’ शब्द का प्रयोग क्यों किया गया है?
उत्तरः ‘बस’ शब्द का प्रयोग कवि ने यह दर्शाने के लिए किया है कि गिनती अब समाप्त हो गई—बच्चे को आगे और कुछ याद नहीं करना है। ‘बस’ शब्द ‘दस’ से तुक भी मिलाता है, जिससे कविता की लय बनी रहती है। साथ ही यह पंक्ति बच्चे के मन में संतोष और प्रसन्नता का भाव भी जगाती है।
प्रश्न 8: इस कविता को सुनकर तुम्हारे मन में क्या भाव आते हैं?
उत्तरः (नमूना उत्तर) इस कविता को सुनकर मेरे मन में आनंद और उत्साह के भाव आते हैं। मुझे ऐसा लगता है मानो मैं भी कक्षा में सबके साथ ज़ोर-ज़ोर से एक से दस तक की गिनती गा रहा/रही हूँ। कविता की मीठी तुकबंदी मन को मोह लेती है और ‘सारा पाठ याद करूँगा’ सुनकर मुझे भी मन लगाकर पढ़ने की प्रेरणा मिलती है।
प्रश्न 9: “एक, दो, तीन, चार” — इन संख्याओं के बाद कौन-सी पंक्ति आती है और क्यों?
उत्तरः इन संख्याओं के बाद “आज शनि है कल इतवार” पंक्ति आती है। इसका कारण यह है कि कवि ने ‘चार’ से तुक मिलाने वाला शब्द ‘इतवार’ चुना है। इससे कविता में तुक और लय आ जाती है तथा बच्चों को सप्ताह के दिनों के नाम भी याद हो जाते हैं।
प्रश्न 10: “पाँच, छह, सात, आठ” के बाद कौन-सी पंक्ति आती है? उसका भाव बताओ।
उत्तरः “पाँच, छह, सात, आठ” के बाद “याद करूँगा सारा पाठ” पंक्ति आती है। इस पंक्ति का भाव यह है कि बालक अपने पूरे पाठ को मन लगाकर याद कर लेगा। इस पंक्ति में बच्चे के मन में पढ़ाई के प्रति लगन, अनुशासन और आत्म-विश्वास का भाव झलकता है। यहाँ ‘आठ’ और ‘पाठ’ का सुंदर तुक भी है।
Summary (English)
“Aao Ginti Karein” (Come, Let’s Count) is the sixth poem in ASSEB Class 6 Hindi (Elective) Pallav Bhag-1. It is a simple and joyful children’s rhyme that teaches little learners to count from one to ten in Hindi. Using easy words, lilting rhyme and gentle rhythm, the poet introduces the numbers in three quick steps — ‘one, two, three, four’ is paired with the days Saturday and Sunday; ‘five, six, seven, eight’ is followed by the child’s resolve to memorise the entire lesson; and ‘nine and ten’ bring the counting happily to a close. The rhyming pairs (chaar–itwaar, aath–paath, das–bas) make the poem easy to chant and remember. Along with numbers, the poem teaches the names of two days of the week (Saturday and Sunday) and inspires children to study their lessons regularly. With its short lines, musical rhythm and child-friendly theme, the poem helps build numeracy, vocabulary, attentive listening and the love of learning Hindi at the foundational stage.